Estos factores favorables al desarrollo son de orden institucional y jur\u00eddico, por un lado, y cient\u00edfico y t\u00e9cnico, por otro. Forman parte de la herencia revolucionaria y de la obra napole\u00f3nica. Constituyen lo que Rostow denomina las \u201cprecondiciones\u201d del desarrollo. La Revoluci\u00f3n de 1789 liquid\u00f3 el feudalismo y aboli\u00f3 la servidumbre. Una ley de marzo de 1791 puso fin al r\u00e9gimen de las corporaciones de oficios, que paralizaban la iniciativa individual. Ese mismo a\u00f1o se concedi\u00f3 a los campesinos el derecho de cultivar lo que quisieran. Las antiguas provincias fueron sustituidas por las nuevas demarcaciones que Napole\u00f3n acab\u00f3 de organizar en el marco de una centralizaci\u00f3n administrativa estricta. Se suprimieron los fielatos entre las provincias, y los hombres, las mercanc\u00edas y los capitales pudieron desplazarse libremente. El espacio geogr\u00e1fico franc\u00e9s se convirti\u00f3 as\u00ed en un mercado \u00fanico protegido por un elevado arancel exterior.<\/p>\n\n\n\n
En mayo de 1790, la Asamblea adopt\u00f3 el sistema m\u00e9trico, infinitamente m\u00e1s simple que el antiguo sistema de pesas y medidas y, en consecuencia, susceptible de favorecer los intercambios.<\/p>\n\n\n\n
En 1794, la Convenci\u00f3n fund\u00f3 la \u00c9cole Polytechnique para la formaci\u00f3n de ingenieros civiles y militares, y la \u00c9cole des Mines. Recordemos que Francia hab\u00eda sido el primer pa\u00eds en tener una escuela de ingenieros al fundarse, en 1747, la \u00c9cole des Ponts-et-Chauss\u00e9es. En 1793, la Convenci\u00f3n transform\u00f3 el Jardin du Roi en Museo de Historia Natural con el fin de promover la investigaci\u00f3n y la ense\u00f1anza de la qu\u00edmica, la bot\u00e1nica, la biolog\u00eda, la anatom\u00eda, la geolog\u00eda, la mineralog\u00eda y la agricultura. Entonces Francia era rica en hombres de ciencia tales como Georges Cuvier, Louis Daubenton, Antoine Fourcroy, Laurent de Jussieu, Geoffroy Saint-Hilaire, Fran\u00e7ois de Lac\u00e9p\u00e8de, Lamarck y los matem\u00e1ticos Monge, Lagrange y Laplace.<\/p>\n\n\n\n
En 1798, el Directorio fund\u00f3 el Conservatoire des Arts et M\u00e9tiers y la \u00c9cole Normale Sup\u00e9rieure. El Conservatoire \u201ccoloca en el mismo plano la ciencia aplicada y la teor\u00eda\u201d y supo atraer a estudiantes franceses y extranjeros. En toda la reforma de la ense\u00f1anza y de la investigaci\u00f3n llevada a cabo por la Revoluci\u00f3n y el Imperio se hizo hincapi\u00e9 en la importancia de las matem\u00e1ticas. En un informe preparado por la Commission de l\u2019Instruction publique en 1792, Condorcet escrib\u00eda: \u201c…Las ciencias matem\u00e1ticas y f\u00edsicas ofrecen un remedio contra los prejuicios y la estrechez de esp\u00edritu… Aquellos que siguen su evoluci\u00f3n ven venir una \u00e9poca en la que su utilidad pr\u00e1ctica y su aplicaci\u00f3n alcanzar\u00e1n unas dimensiones que superan nuestras esperanzas… la literatura tiene sus l\u00edmites, pero las ciencias de la observaci\u00f3n y del c\u00e1lculo no tienen l\u00edmite\u201d. En 1794, Lakanal insist\u00eda en la importancia que tiene para la naci\u00f3n \u201casegurar que las ciencias matem\u00e1ticas sean cultivadas y profundizadas ya que confieren la costumbre de la precisi\u00f3n: sin ellas la astronom\u00eda y la navegaci\u00f3n carecen de gu\u00eda; la construcci\u00f3n tanto civil como naval no se atiene a regla alguna; las ciencias de la fortificaci\u00f3n no tienen fundamento\u201d. Napole\u00f3n confiri\u00f3 a la \u00c9cole Polytechnique su estilo militar, pero esto no alter\u00f3 la calidad de su ense\u00f1anza, salvo al final del Imperio y comienzos de la Restauraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
En 1828-1829, un grupo de ingenieros e industriales fund\u00f3 la \u00c9cole Centrale des Arts et Manufactures, que estaba tambi\u00e9n destinada a tener un brillante futuro en beneficio de la industria francesa.<\/p>\n\n\n\n
Es sorprendente observar la influencia que estas escuelas francesas tuvieron en el extranjero entre el fin del Primer Imperio y la guerra de 1870. Llegaron estudiantes de todos los pa\u00edses del continente europeo y de los Estados Unidos para estudiar la t\u00e9cnica ense\u00f1ada por los ingenieros franceses. La \u00c9cole Polytechnique sirvi\u00f3 a menudo como modelo para la fundaci\u00f3n de escuelas de ingenieros en Praga en 1806, en Viena en 1815, en Estocolmo en 1825, en Alemania entre 1820 y 1830, en Lieja en 1825 y en Z\u00farich en 1848. La escuela militar de West Point en los Estados Unidos fue fundada con la ayuda de un polit\u00e9cnico que Napole\u00f3n hab\u00eda exiliado por sus simpat\u00edas republicanas. Es cierto que los imitadores extranjeros, si bien sab\u00edan inspirarse en la calidad cient\u00edfica de los programas de las escuelas francesas, no siempre importaban el esp\u00edritu militar del Polytechnique. El mundo estima, seg\u00fan E. Cameron, que en 1861 los fundadores del c\u00e9lebre Massachusetts Institute of Technology se inspiraron en la \u00c9cole Centrale.<\/p>\n\n\n\n
Entre los m\u00e1s c\u00e9lebres cabe citar a Fr\u00e9d\u00e9ric Le Play, ingeniero de minas que organiz\u00f3 las minas de carb\u00f3n y los complejos metal\u00fargicos del Donetz. La mayor\u00eda de los pa\u00edses europeos y algunos de los de Sudam\u00e9rica pidieron la colaboraci\u00f3n de los ingenieros franceses. Llegados a este punto, hay que recordar la influencia de Saint-Simon y de sus seguidores, ap\u00f3stoles de la industrializaci\u00f3n y de sus beneficios. El canal de Suez, el desarrollo del sistema bancario y el crecimiento de los ferrocarriles fueron, directa o indirectamente, de inspiraci\u00f3n sansimoniana. Los hermanos P\u00e9reire, que fundaron en 1852 el Cr\u00e9dit Mobilier, eran sansimonistas. Pero Saint-Simon no fue el promotor de cualquier tipo de capitalismo, como afirma Fran\u00e7ois Perroux en su Industrie et cr\u00e9ation collective<\/em>: \u201cLa fecundidad de los industriales, clase ascendente, viene \u00edntimamente ligada con las t\u00e9cnicas colectivas, a prop\u00f3sito de las cuales Saint-Simon y sus seguidores tuvieron una comprensi\u00f3n directa y rigurosa, digna de grandes \u2018ingenieros economistas\u2019… Creo que no se ha dado la importancia que se merece a la frase sansimoniana, aparentemente tan simple: \u2018la humanidad no est\u00e1 condenada a la imitaci\u00f3n\u2019\u201d.<\/p>\n\n\n\n Fran\u00e7ois Perroux se\u00f1ala la amplitud y el alcance de los proyectos y realizaciones sansimonianas: \u201cTodav\u00eda joven, Saint-Simon propone la construcci\u00f3n de un canal entre los dos mares al virrey de M\u00e9xico (1783) y proyecta otro canal a su paso por Espa\u00f1a (1787)… Suez y Panam\u00e1 son obra de \u2018la industria\u2019\u201d, dice Enfantin en 1834, y son de todos conocidas las vicisitudes de la sociedad para el estudio del canal de Suez, seguidas del desposeimiento de los sansimonistas por Lesseps. Es posible que se haya olvidado el proyecto de una presa sobre el Nilo, pero todo el mundo sabe el papel doctrinal y pr\u00e1ctico de los sansimonistas en la construcci\u00f3n de los ferrocarriles, creadores de mercados y renovadores de las estructuras sociales tanto en Francia como en toda Europa, tal como lo anunci\u00f3 con una lucidez excepcional Michel Chevalier. Las grandes obras p\u00fablicas permiten la comunicaci\u00f3n, en la acepci\u00f3n sociol\u00f3gica del t\u00e9rmino, a gran escala, lo que engendra nuevas redes de intercambio de poder y de informaci\u00f3n. Son pues los parientes y los socios de estas t\u00e9cnicas colectivas que, en definitiva, son las organizaciones de unidades plurinacionales\u201d.<\/p>\n\n\n\n Daniel Villey escrib\u00eda en agosto de 1943 en su Petite histoire des grandes doctrines \u00e9conomiques<\/em>: \u201c… Despu\u00e9s de las divisiones va a hacer falta reunir y coordinar; despu\u00e9s de las pugnas entre ideolog\u00edas pol\u00edticas, unirse en un esfuerzo com\u00fan para la explotaci\u00f3n econ\u00f3mica del globo; y m\u00e1s especialmente en nuestro caso: tras un repliegue sobre la tierra y sobre el artesanado, edificar un nuevo aparato de gran producci\u00f3n industrial… No necesitamos m\u00e1s lecciones que las de la calle Taranne. Quiera Dios que ma\u00f1ana sacuda a toda Francia un gran temblor sansimonista\u201d.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, la influencia francesa en el plano cient\u00edfico y t\u00e9cnico fue disminuyendo hacia finales del siglo XIX. Lo que era revoluci\u00f3n en la organizaci\u00f3n centralizada se convirti\u00f3 en esclerosis un siglo m\u00e1s tarde. El n\u00famero de bachilleres oscilaba en torno a las v\u00edsperas de la Primera Guerra Mundial. En primer lugar, la ense\u00f1anza secundaria y superior se reservaba a un peque\u00f1o n\u00famero de privilegiados de la fortuna y, por otra parte, la oferta de ingenieros y cient\u00edficos no sigui\u00f3 la ampliaci\u00f3n de la demanda. Finalmente, a pesar de este florecimiento del esp\u00edritu cient\u00edfico y del esp\u00edritu de empresa, la industrializaci\u00f3n francesa fue menos r\u00e1pida que en Gran Breta\u00f1a y en Alemania. Aunque es cierto que, al lado de las fuerzas motrices del crecimiento, existieron numerosos factores negativos.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" <\/p>\n Dos categor\u00edas de factores influyeron en el desarrollo de la econom\u00eda francesa entre finales del siglo XVIII y finales del XIX: unos, favorablemente; otros, desfavorablemente. 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